臺中市113學年度【越在地‧躍國際】傳統藝術教育
活動成果報告—永寧國小
四年級學生透過風箏製作課程，融合傳統藝術與現代教育，讓學生在動手實作中認識文化之美，培養創意表現與美感體驗。
計畫緣起與目標
認識傳統藝術之美
透過風箏製作讓學生深入了解傳統工藝的精髓與文化內涵
覺察生活美感多樣性
培養學生對周遭環境美感的敏銳觀察力與鑑賞能力
增進創意表現能力
結合傳統技藝與現代創新，豐富學生的藝術表達方式
執行內容總覽
風箏結構與設計原則
介紹框架、材質、圖案組成，教授形狀設計與色彩搭配技巧
製作工具與技法
學習專業工具使用方法，掌握裁剪、黏貼等基礎工藝技巧
藝術表現與創意發揮
探討風箏藝術理念，運用多元材料創造個人特色作品
傳統案例分享
介紹各地區風箏特色，了解不同文化背景的設計風格
活動成效
文化認識提升
學生深入了解風箏歷史背景及文化意義，培養本土文化認同
實作能力增強
透過完整製作流程訓練手眼協調，
體驗做中學的學習精神
創意美感培養
自主設計風箏圖案配色，
提升色彩搭配與造型美感敏銳度
團隊合作學習
同學協作完成作品，
增進溝通協調與責任感培養
問題解決能力
面對製作困難主動思考解決方案，
培養耐心與挫折容忍力
蘇天富老師介紹風箏
認識各國風箏設計
學生動手設計創作
裁剪、組裝、綁線
介紹箱形風箏
組裝與黏貼箱形風箏
講師指導學生製作箱形風箏
學生互助組裝箱形風箏
參與學生心得回饋
從風箏中認識文化故事
學生驚喜發現風箏不僅是玩具，更承載祈福傳訊的文化功能，對傳統節慶角色有更深理解。
細心耐心品格養成
製作過程中學會謹慎處理材料，理解「慢工出細活」的道理，培養做事仔細的良好態度。
成就感與自信建立
看著親手製作的風箏成功升空，學生感到無比驕傲，學會珍惜努力成果，增強面對挑戰的信心。
檢討與建議
持續推動
「風箏傳薪藝」為本校四年級校本鄉土課程，結合社會、藝術、自然領域的跨域學習，未來也將持續推動。
深化課程
學校進一步規畫更多傳統藝術相關課程，持續提升學生的藝術涵養。
擴展交流
未來有機會與其他學校進行風箏藝術交流，共同推廣傳統藝術。
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